Если запастись терпением и проявить старание,

то посеянные семена знания

непременно дадут добрые всходы

(Леонардо да Винчи)

Ваш дошкольник упорно отказывается от некоторых заданий? Настаивать или подождать?

Часть 1. Почему ребенок не любит определенный вид занятий?

Активные родители много внимания уделяют играм и развивающим занятиям с детьми. Как правило, они видят, что одни игры и задания ребенок делает с удовольствием: быстро включается в предлагаемую деятельность, занимается ей самостоятельно. От других заданий ребенок упорно отказывается - выходит из-за стола, отворачивается, на предложенное задание говорит «не хочу» или «скучно». Такая реакция может сильно огорчать родителей, особенно если они понимают пользу предлагаемых заданий. Иногда родители воспринимают ситуацию спокойно, опираясь, например, на общепринятое мнение: «Зачем мальчику хорошо рисовать? Это занятие для девочек!» Но правильно ли это? Давайте разберемся.

В чем же причина таких предпочтений детей? Как дети выбирают занятия? Конечно, у всех есть личные интересы. Мальчики скорее будут играть в машинки, чем изучать разные виды цветов и деревьев. Кому-то больше нравятся кубики, кому-то рисование. В семье врачей может расти ребенок, проявляющий большой интерес к музыке. И это здорово и правильно. Развивая и поддерживая интересы ребенка, мы помогаем ему найти и понять себя.

Причины отказа ребенка от занятий: как работает мозг?

У этой ситуации есть и другая сторона, не связанная с личными предпочтениями, которая понятна специалистам по развитию детей, и, в частности, нейропсихологам. Если говорить упрощенно, то разная деятельность регулируется работой разных отделов мозга. Все функции ребенка развиваются неравномерно: что-то быстрее, что-то медленнее. Это нормально. В то же время, достаточная сформированность всех функций мозга к первому классу гарантирует успешность школьного обучения. Поэтому одна из важнейших задач развития ребенка в дошкольном возрасте – стимуляция работы разных отделов мозга.

Итак, давайте резюмируем, почему ребенок отказывается от занятий. Если функции определенного отдела мозга развиваются гармонично или с некоторым опережением, то ребенок будет успешен в тех видах деятельности, которые регулируются преимущественно этими функциями. Родители довольны, ребенок чувствует свою успешность и интерес к этой деятельности. Если же формирование функций какого-то отдела мозга задерживается, то ребенок будет испытывать трудности в соответствующей деятельности.

Как выбрать занятия для ребенка

Мальчики часто с удовольствием и подолгу могут строить из кубиков и собирать конструкторы, но категорично отказываются от раскрасок, лепки, аппликаций. По такому описанию нейропсихолог сразу может предположить высокий уровень сформированности пространственных функций, и слабое развитие мелкой моторики рук. Как правило, данное предположение подтверждается в ходе специальной диагностики.

Про девочек мамы рассказывают, что они много раскрашивают и рисуют. А вот кубики совсем «не идут»: дочь начинает капризничать и сопротивляться. Как Вы понимаете, это пример противоположной ситуации.

На самом деле, пол ребенка не так важен. Все это относится и к мальчикам, и к девочкам. Ребенок может любить собирать кубики, но не хочет ходить на спортивные занятия; с удовольствием рисует, но отказывается читать или играть на музыкальном инструменте.

Чтобы лучше понять, как те или иные отделы мозга влияют на разные виды деятельности, в следующей части - "Как вырастить художника?" - мы в качестве примера более подробно рассмотрим навыки рисования у детей.